Merci à tous les participants

Toute l’équipe tient à remercier les classes ayant mené un projet d’éducation par la recherche cette année 2017/2018. Un grand merci à/aux :

Classe de Magali CHARTOIS (Circonscription Saint Laurent 1, Saint Laurent du Maroni)

La classe de 6ème de Cécile SARAZIN (Collège Boris Vian, Saint-Priest)

La classe de 3ème de Pierre COLLET (Collège du Mont Saint-Jean, Antibes)

Classes de CM1 – 5ème de Romain PECHABRIER (Collège Edouard Vaillant, Gennevilliers)

La classe de 5ème de Guy WESSELS (Collège Edouard Vaillant, Gennevilliers)

La classe de 4ème-3ème de Rémi PEYRÉ (Collège Guy Môquet, Gennevilliers)

La classe de P5-P6 (CM2-6ème) de Sandrine CHARLIER (École Athénée Royal de Thuin, Belgique)

La classe de CM1-CM2 de Pauline LUCAS (École Élémentaire Abdelmalek Sayad, Nanterre)

Classes de CM1-CM2 de Carole JUMAUCOURT, Matthieu FRAILLON, Françoise ZABÉ, Lysa MACHADO et Anissa BERCHAM (Élémentaire École Albert Camus, Gérard de Nerval et Louise Michel, Creil)

Classes de CM2 de Morgane ERNEWEIN et d’Emmanuelle LAIGNEL (École Élémentaire Anatole France, Gennevilliers)

Classes de CM1-5ème de Sylvie MARKOVIC (École Élémentaire Anatole France, Gennevilliers)

La classe de CE1-CE2 d’Antonia CARRIQUIRY (École élémentaire de Larceveau)

La classe de CM1-CM2 d’Hemerance LE FORESTIER (École Élémentaire du phare, Plouguerneau)

La classe de CM1 de Thierry ANNOTA (École Élémentaire Gambetta B, Sèvres)

Classes de CE2 de Laurent CABANNES et Cyril JANY (École Élémentaire Gambetta B, Sèvres)

La classe de CE1 de Richard THOMAS (École Élémentaire Gilbert Cesbron, Paris)

Classes de Grande section de maternelle – CP- CE1- CE2 -CM1- CM2 d’Agnès CREPY (École Élémentaire Héry, Ugine)

Classes de CM2 de Sylvie BLAINVILLE, Jessica CADOU et Pascal HONORÉ (École Élémentaire Jacques Voyer, Saint-Laurent du Maroni)

La classe de CE1-CE2 de Carine GUILLERM HONORÉ (École Élémentaire Joseph Signor, Landéda)

La classe de CM2 de Stéphanie BERTHELOT (École Élémentaire Joseph Signor, Landéda)

La classe de CM2 de Rélitza CHARLEY (École Élémentaire Nicole Othily, Saint-Laurent du Maroni)

La classe de CE2 de Delphine GAUTHRON (École Élémentaire Paul Bert, Antony)

La classe de CM1-CM2 de Josephe KOJO (École Élémentaire Paul Castaing, Saint-Laurent du Maroni)

La classe de CM1-CM2 de Laurence LE GOUËZ (École Élémentaire Paul Dukas, Brest)

Classes de CM2 de Carine BATMAN et Himad EL ATTAR (École Élémentaire Paul Langevin, Gennevilliers)

La classe de CP de Bénédicte BLINEAU (École Élémentaire Quizac, Brest)

La classe de CM1-CM2 d’Emmanuelle BOGUENET (École Élémentaire Quizac, Brest)

Classes de CP de Gaëlle LAIZET et Catherine LECRU (École Élémentaire Quizac, Brest)

La classe de CM2 de Thomas VIEGAS (École Élémentaire Raymond Réchou, Saint-Laurent du Maroni)

La classe de CE1-CE2 d’Ilona BERNY-VILFROY (École Élémentaire Robert Goupil, Bouzy la Forêt)

La classe de CE1-CE2 de Bénédicte MONNORY (École Jeanne d’arc, Notre Dame Chatou)

La classe de Grande section de maternelle d’Antoine BONNAIRE (École Maternelle Paul Langevin, Gennevilliers)

La classe de Première de Frédéric PLACIN (Lycée François Magendie, Bordeaux)

La classe de Première de Sabine LISSILLOUR (Lycée Passy Saint-Honoré, Paris)

La Savanturiers EdTeam

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La fabrication des Jetons

La fabrication des Jetons

L’élève choisi le fichier correspondant à son travail dans la puce SD, en utilisant le mini clavier et lance sa production.

Les deux imprimantes fonctionnent en simultanées. Les élèves indiquent sur une fiche de suivi machine : la date, qui a pris en charge la fabrication, la classe, le nom du fichier choisi, l’heure de début, l’heure de fin, le poids de filament utilisé, la réussite de la fabrication.

La pesé du jeton permet de connaitre la consommation de filament.

 

Conception en 3D par les élèves de 5.2

Conception avec le logiciel Sketch-Up 2016 par les élèves de 5.2 de jetons le mercredi 24/01/2018 au Collège Edouard Vaillant de Gennevilliers 92230.

Une recherche papier à été faite.

Un cahier des charges à été rédigé avec les contraintes de conception à respecter.

Quelque jetons des élèves.

Il faut à partir du logiciel SKETCH-UP exporter à un format international le STL pour pouvoir faire lire puis fabriquer avec l »imprimante 3D.

Le logiciel dédié à une imprimante va découpe en fine tranches l’objet pour produire une série d’ordre pour la fabrication.

Les Saventuriers de l’Ingénierie et le Collège E.Vaillant de Gennevilliers 92230

Un projet Les SAVENTURIERS pour 2017-2018.

et avec un mentor de THALES Fondation

Un jeu de DAME avec des jetons conçus et fabriqués par les élèves de la 5°2, les binômes vont concevoir et fabriquer un jeton qui s’inscrit dans un cube de 30 mm de coté. Deux votes ont été nécessaire pour le choix de ce projet pour 2017-2018.

DSCF3008-1024x768Voila les jetons conçus par les élèves avec le filament bleu du collège.

DSCF3101

Un jeton encore sur le plateau de l’imprimante.

DSCF3105Voila les jetons avec les filaments choisi par les élèves.

Le plateau à été découpé et graver au Faclab de Gennevilliers.

Qui est Christine?

Notre classe de CE1 est en train de concevoir un jeu vidéo pour participer au congrès des Savanturiers de l’ingénierie.

Nous avons travaillé sur l’héroïne du jeu. Pour cela nous nous sommes répartis dans des groupes de 4.

recherche_personnage

Nous avons écrit son prénom, ses qualités, ses défauts et sa mission. Nous avons ensuite voté pour  l’héroïne du jeu vidéo. Après un long vote, nous avons choisi Christine. Sa mission est de retrouver les os d’un dinosaure et de reconstituer son squelette. Pour accomplir sa mission, elle aura 5 épreuves à réaliser.

Voici Christine

Christine_numérisée

Période Mars / Avril (1) : Programmer PEDRO

Après un léger temps d’absence, quelques petits changements dans l’atelier (des élèves qui partent, d’autres recrues qui arrivent) et des petits soucis (M. Lazaar qui ne trouve rien de plus malin que se casser la cheville), voici une série d’articles sur la période Mars / Avril qui concernera toute la prise en main de la programmation sur PEDRO.

1ère approche : Petit brainstorming de l’équipe sur l’utilité de PEDRO, que va-t-on lui faire faire ? quels scénario envisager ? comment ?

Quelques propositions en vrac : tenir un stylo et écrire, faire une chorégraphie, lancer des objets …

Les séances suivantes ont porté sur des tentatives, parfois peu fructueuses, de faire bouger PEDRO par un code, sans utiliser les commandes manuelles.

Tous ces efforts ont néanmoins porté leurs fruits, voici quelques résultats.

On remarquera tout particulièrement le robot « fou » de Neil.

Maintenant que le code est à portée de main, il va être possible de relever des défis plus ambitieux…